برگزاري آزمون استخدامي مراقبين سلامت آموزش و پرورش تا دو ماه آينده
تاریخ انتشار: ۶ آبان ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۸۹۷۷۱۶۱
خبرگزاری آریا- مدیرکل دفتر سلامت و تندرستی وزارت آموزش و پرورش در گردهمایی کارشناسان سلامت مناطق و نواحی استان اصفهان گفت: باتوجه‌به نیاز به نیروهای مراقبین سلامت امیدواریم بتوانیم با جذب سهمیه در آزمون استخدامی پیشرو در آبان‌ماه یا آذرماه، نیروهای موردنیاز در حوزه سلامت را جذب کنیم.
به گزارش خبرگذاری آریا در اصفهان، اعظم گودرزی، مدیرکل دفتر سلامت و تندرستی وزارت آموزش و پرورش در گردهمایی کارشناسان سلامت مناطق و نواحی استان اصفهان اظهار داشت: سیاست‌های دفتر سلامت و تندرستی بر سه موضوع فضا و تجهیزات، محتوا و نیروی انسانی متمرکز شده است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی ادامه داد: نیروی انسانی ساماندهی شده و اینکه در استان اصفهان مراقبین سلامت در حوزه تخصصی خود مشغول فعالیت هستند علی‌رغم اینکه این استان در برهه‌ای با چالش نیروی انسانی مواجه بوده باعث خوشحالی است.
گودرزی ابراز داشت: باتوجه‌به نیاز به نیروهای مراقبین سلامت امیدواریم بتوانیم با جذب سهمیه در آزمون استخدامی پیشرو در آبان‌ماه یا آذرماه، نیروهای موردنیاز در حوزه سلامت را جذب کنیم.
مدیرکل دفتر سلامت و تندرستی وزارت آموزش و پرورش تصریح کرد: طرح مشارکت اولیای پزشک و پیراپزشک در رسیدگی به امور مرتبط با سلامت دانش‌آموزان در حال برنامه‌ریزی و بررسی است؛ این طرح مطابق با اهداف سند تحول بنیادین و مشارکت اولیای دانش‌آموزان در امور مدرسه است و در تلاشیم تا بتوانیم از این طریق هم کمبود نیرو در این حوزه را برطرف کنیم.
وی خاطرنشان کرد: سرانه‌ای را تحت عنوان بهسازی فضاهای بهداشتی به‌حساب مدارس واریز خواهد شد و این سرانه جهت بهسازی‌های سطحی فضاهای بهداشتی است.
منبع: خبرگزاری آریا
کلیدواژه: برگزاری آزمون استخدامی مراقبین سلامت دفتر سلامت و تندرستی آموزش و پرورش
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.aryanews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری آریا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۸۹۷۷۱۶۱ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
آزمون‌های نهایی مبتنی بر ارزشیابی از یادگیری است
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزشی وزارت آموزش و پرورش گفت: در طراحی سوالات امتحانات نهایی ارزشیابی از یادگیری مورد توجه است به طوری که دانش‌آموزان از حفظیات دور باشند.
به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری دانشجو محسن زارعی، معاون وزیر آموزش و پرورش درباره افت تحصیلی دانش‌آموزان در امتحانات نهایی اظهار داشت: این موضوع را نباید به صورت مقطعی و برشی بررسی کرد، شاید برداشت جامعه و آنچه که اتفاق افتاد، پس از اعلام میانگین نمرات آزمون نهایی پایه دوازدهم به این بود که این میانگین نشانگر افت تحصیلی است.
وی افزود: آموزش و پرورش بر این موضوع اصرار دارد که مبتنی بر شفافیت، وضعیت کنونی و نمای واقعی آموزش و پرورش را به نمایش بگذارد تا برای جبران کاستی‌ها برنامه‌ریزی کند.
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزشی وزارت آموزش وپرورش اضافه کرد: شرایط مبتنی بر کیفیت آموزشی این‌گونه است که وضعیت فعلی را به خوبی بشناسیم و با اعلام به جامعه برای رسیدن به وضعیت مطلوب برنامه‌ریزی لازم و جبران صورت گیرد.
زارعی ادامه داد: آموزش و پرورش در این موضوع نمرات را شفاف اعلام کرد تا برنامه‌ریزی مناسبی انجام شود و معلمان دست به دست هم دهند و شاهد ارتقای کیفیت آموزشی باشیم.
معاون وزیر آموزش و پرورش افزود: در موضوع افت تحصیلی دانش‌آموزان باید عوامل سهیم را در نظر بگیریم که بخشی به انگیزه دانش‌آموزان و بخشی هم به دوره‌های آموزشی گذشته مربوط می‌شود، زیرا این موضوع در یک دوره اتفاق نیفتاده است.
وی یادآور شد: اشکالی هم که وجود دارد این است که در دوره‌های مختلف تحصیلی، بازخوردی از وضعیت آموزش نداریم و یکباره این بازخورد را در پایان دوران تحصیل انجام می‌دهیم. این موضوع باید در دوره‌های مختلف بررسی شود که در زمان خود مداخلات لازم صورت گیرد.
زارعی درباره تاثیر دشواری سوالات در امتحانات نهایی بر افت تحصیلی دانش‌آموزان اظهار داشت: سوالات سخت شاخص دارد و شاخص هم ضریب دشواری است که در تحلیل آزمون‌ها، شاهد دشواری سوالات نبودیم.
معاون وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: آنچه در طراحی سوالات مبنا قرار دادیم این است که توجه و ارزشیابی از یادگیری صورت گیرد و توجه به مفاهیم باشد و دانش آموزان و کل فرایند آموزش جهت‌دهی به سمت یادگیری داشته و از حفظیات و محفوظات دور باشند.
زارعی یادآور شد: در نوبت‌های قبل هم درصدی از سوالات مربوط به همین ارزشیابی از یادگیری متناسب با سطوح شناختی مختلف در سوالات امتحانات نهایی بوده است؛ بنابراین جمع‌بندی این نیست که سوالات سخت بوده است.
فرایند مشاهده و تأیید سوابق تحصیلی داوطلبان کنکور آغاز شد